但是，元首李晖却拒绝了这一看上去很有吸引力的提议，因为美国虽然爆发了内乱，但他深知美国统治阶级的强大，并不相信自己的一点小投入就能真的让美国伤筋动骨。何况美国政府虽然调集了重兵镇压起义，但是至关重要的几处山口防御仍然坚固，以目前中国在北美的力量，并没有太大的把握将其冲破，除非研究出系统的最后一级科技，可是由于提前研究的惩罚太厉害，至今还一个都没开始呢！

　　还有一点则是第一个五年计划非常顺利，让李晖确信只需专注国内发展、就可以拉开与西方的差距，稳稳地成为世界第一。既然如此，又何必急着打仗，干扰自己的经济建设呢？要知道，由于三国大战进一步拓展了疆土，即使是这几年里人口暴增，也照样没有填满所有的空地，又何必为了暂时还利用不了的土地而无谓地耗费国力、影响国家的正常发展呢？何况，中国已经与美国签订了和平条约，趁火打劫还得付出国际信用完蛋的代价，那就更划不来了。

　　第一个五年计划开始不过一年半的时间，但是初中和中学各加一个学年的改革已经提前完成了，短时间内就能冒出这么多的新教师来填补缺口，这是李晖都没有想到的。了解到详情之后，李晖才意识到这一切都要归功于自己当初先搞教育打好基础的决定......

　　由于是集中力量重点发展，中国师范的数量并不是逐步增加，而是像钢铁工业那样一个台阶一个台阶地向上跳跃，每上一个台阶，招生数量都会突增两三倍，而这两年里恰好赶上了最后一个台阶最初那几批师范毕业生学成的时间点上，几乎每一年新毕业的老师数量都足以填满小学的一个年级。事实上，如果不是李晖刚好在这个时候改变学制增大了对小学教师的需求，甚至会首次出现供大于求的情况。

　　初中虽然没这么夸张，但是加上小学教师中那些通过自学具备了在初中教书的人员和部分降级使用的高中教师，余下的再加加班，差不多也够用了。有了这样的基础，无怪乎李晖的义务教育升级计划会那么快就实现。

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