熏着桂花香味的微风从窗外徐徐吹入，秦秣一如平常地坐回座位，可在众人眼里，她的形象已完全不同于当初。

　　哗啦啦地掌声再次轰然响起，鲁松甚至激动得拍起了桌子，砰砰嗙嗙的声音吵得满教室学生的情绪越发激动。

　　卢华波难得地没有喝止众人的喧闹，他满带笑容看着学生们议论纷纷，心里是很欣喜的。这欣喜不仅仅是因为他发现自己的学生中竟然有秦秣这样的人物，更在于他从秦秣今日这场精彩之极论述中看到的希望——有秦秣这样的好榜样在前，还怕其他的学生不提起对语文的兴趣？

　　一个优秀突出的个例往往能带动很多人，而卢华波已经在考虑要怎么将这个惊喜放大到最优化了。

　　“你叫秦秣？”卢华波终于感到自己心绪渐平，能够顺畅说话。他再次提问，望向秦秣的目光意味深长。

　　秦秣平静地与他对视，淡笑道：“老师，如果你不确定我的名字，可以去看花名册。”

　　这绝对是第一个敢用这样的语调跟卢华波说话的学生，卢老师微微一愣，随即仰头大笑。

　　笑声欢畅，震得满教室的纷纷议论声都渐渐止歇。

　　“同学们好好看看，原来咱们高一（十九）班居然是卧虎藏龙，秦秣这一番辩说逆转，老师可是一句话都插不进。现在她说完了，老师又一个字都反驳不了……”卢华波说着，又转身面对黑板，用红色粉笔在他先前所写的“逆转”二字上重重地划了一个圈，“秦秣同学见解独到深刻，视角与众不同，诸位同学听后，有什么感想？”

　　教室里又是一片安静，正当卢华波以为没人肯站出来主动说些什么的时候，坐在五组五排的姜凤忽然站起身来，大声问：“老师，我想问，为什么秦秣会想到理性、利益、信誉？我们还在学熟读课文跟古文翻译，为什么她会去分析利益？为什么她的心思会那样复杂？她说到《易传》，又是什么意思？我们高考会考这些东西吗？”

　　姜凤这话一出，卢华波脸上的笑容顿时敛去少许。这个女生一问而切中要害，“考试会考这些东西吗？”考试当然不会考这些东西。可是，这是谁的悲哀？老师的，还是学生的？而这个学生，在这个时候问出这样的问题，谁又能说她错？

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